亩的现代化新校区。近年来，常宁二中虽实现了“校园焕新”，却仍面对优良生源流失、教师流动、办理粗放等现实窘境。若何乘政策春风系统化破解成长难题，走稳走好县中复兴的新，成为全体常宁二中人必需答好的时代命题。

　　正在文化浸湿中锻制。文化是最持久最深厚的力量。我们努力于将学校打形成一个特区，通过熏陶、文化浸湿、勾当体验，塑制昂扬向上的校风、教风和学风，每一位师生内正在的成长巴望，激发“爱校如家、爱教如命、爱生如子”的感情共识，汇聚起“学校成长，我的义务”的澎湃力量，正在扶植上，细心设想校园文化景不雅，将“集贤书院”“双蹲书院”的汗青文脉取现代教育相融合，让每一面墙、每一处景都成为无声的育人载体。树人广场、长青湖、樱花圃、桃李园等已成为学校奇特的文化地标。正在文化扶植上，通过传唱校歌、校友征文、讲述校友故事等体例，凝结“好学严谨、求是立异”的校训。正在勾当开展上，按期组织“教师荣休典礼”“学生十八岁礼”等富有典礼感的从题勾当，加强师生的归属感、荣誉感和幸福感。

　　正在价值引领中点燃胡想。从同一思惟、提拔款式破题。开展“我为常宁二中做贡献”全员大会商、“双蹲书院大讲坛”从题等系列勾当，指导教职工跳出“唯生源论、唯前提论”的思维窠臼。确立了新时代学校的成长愿景，即出力扶植一所有根、有魂、有温度、有口碑、高质量的三湘名校，明白了“文化立校、质量强校、教研兴校、实干荣校”的成长径，制定了“三年提质、五年创优、十年杰出”的阶梯式成长方针。科学规划年度成长序列从题，如2024年为高效讲堂扶植年、2026年为协同育人深化年，让每一名“二中人”都心中有梦、眼中有光、脚下有。

　　县中若何才能挺起脊梁、乡土？我们认为，县中复兴的素质是教育质量的全体提拔取可持续成长能力的沉建。正在实践中，我们服膺“为党育人，为国育才”的初心，一直以师生成长力为核心，推进沉塑、办理进阶、文化浸湿，激发师生高昂朝上进步、爱拼敢赢、争创杰出的精气神，学校成长生态持续优化，教育讲授质量稳步提拔，实现了内涵成长的良性轮回。

　　正在机制赋能中激活内力。优良的管理生态是最持久的教育出产力。一方面，奉行办理沉心下移，实施“级部担任制”，付与年级组正在教师调配、绩效分派、日常办理等方面的更大自从权，激发下层活力。“将支部建正在连队上”，将党支部建正在年级组、党小组设正在学科教研组，奉行“支部+年级组长”“党小组长+教研组长”双带头人机制。让党建取讲授同频共振，破解“两张皮”难题。另一方面，深化评价机制，建立以“成长、贡献、实绩”为导向的多元评价系统。对于教师，贡献为要”，将讲授、教研立异、学生评价、团队协做等纳入查核，绩效分派向一线教师、班从任、教师倾斜。对于学生，“唯分数”论，成立涵盖“道德成长、学业程度、身心健康、艺术素养、劳动实践”的分析性评价方案，设立多元项，让每个孩子都能被看见、被赏识、被赋能。

　　县中复兴之任沉道远。将来，我们将继续以“师生成长力”为焦点，深化立异，优化成长生态，勤奋正在县中复兴的征程中走正在前列、做出示范，让千年书院文脉正在新时代绽放更灿艳的荣耀，让县中教育实正成为乡土的但愿之光。

　　教育的底子使命是立德树人。学校一切工做的起点和落脚点，都是为了学生的全面成长和个性成长。我们“成长第一，成功第二”的育人不雅，建立“五育并举”的培育系统，勤奋让每一个走出常宁二中的学子，都具备健全的人格、结实的学识、健康的身心和担任的怯气。

　　以机制立异激发内活泼力。成立以“沉师德、沉能力、沉业绩、沉贡献”为导向的评价激励机制。完美绩效查核方案，大幅度提高讲授质量、教研、班从任工做等正在评价中的权沉，绩效工资向一线、向实干、向优良倾斜。打通教师专业成长通道，积极保举优良教师参评各级各类名师、教师，并将评优评先、职称晋升取工做实绩慎密挂钩，让实干者得实惠、无为者有。同时，沉视人文关怀，改善教师工做前提，关怀教师身心健康，处理教师现实坚苦，加强教师的归属感和幸福感。

　　开展特色勾当，让育人有温度。常态化开展“双蹲课堂”，邀请榜样、科技专家、校友精英进校园，讲述奋斗故事，拓宽学生视野；持续打制“我的韶山行”“砚池山远脚”“校园劳动实践周”“班级文化挑和赛”等品牌勾当，让学生正在实践体验中磨砺意志、学汇合做、懂得。开齐开脚体育课程，确保学生每天校园体育勾当不少于1小时。鼎力成长“阳光体育”，每年举办秋季田径活动会、班级篮球联赛、乒乓球赛等各类体育勾当，让活动成为校园风尚。成立书画社、合唱团、器乐社、跳舞队等十几个学生艺术，按期举办校园文化艺术节、书画摄影展、班级合唱角逐等勾当，为学生供给展现才调的舞台。学校斥地了“高兴农场”劳动实践，班级分片担任，学生切身参取种植、养护、收成的全过程。按期组织学生参取校园保洁、图书拾掇、帮厨等校内意愿办事，并深切社区、敬老院开展公益劳动，让学生正在脱手实践、出力流汗中接管熬炼、意志，树立准确的劳动不雅，培育吃苦耐劳的质量。

　　县中复兴是一场深刻的价值沉构取沉塑。常宁二中立脚于千年书院文脉传承取时代教育，明白提出“以师生成长力为核心”的办学，系统建立“为师生成长赋能，为健康护航，为励志成才蹲苗，为幸福成功奠定”的育人系统。我们，办学的活力必然来自人的活力，来自分歧从体的配合激发和彼此链接。以师生成长力为核心，既是学校办学活力的源泉，也是鞭策师生成长的不竭动力。

　　强化协同育人，让育人有“合力”。家校齐心搭建双向奔赴的沟通桥梁。成立常态化沟通机制，家长可自从预定取校长、年级组长或班从任面临面交换；线期家校论坛，邀就教育专家、优良家长分享亲子沟通技巧、芳华期教育方式；付与家长学校管理参取者的脚色，成立家委会，明白家委会参取“食堂监视、平安放哨、课程评断”三大职责，每月设立“家长日”，邀请家长走进讲堂听课、参不雅食堂后厨、参取食堂陪餐和课间办理。自动“开门办学”，将社会资本为德育活教材，结合市、市政协、司法等部分开展“我取代表委员面临面”“模仿法庭亮风度芳华共成长”等系列勾当，建立家校社协同的立体育人收集，让教育从讲堂延长到糊口的每个角落。

　　以系统培育推进专业成长。全程贯通的教师培育系统。针对新入职教师，实施“青蓝工程”，为其配备学科导师和班从任导师，进行“一对一”精准帮扶，帮力其坐上；针对教师，实施“领航工程”，通过成立名师工做室、承担课题研究、外出访学等体例，帮推其坐稳；针对名优教师，实施“杰出工程”，支撑其构成讲授从意，扩大社会影响力，激励其坐好。学校按期举办“讲授交锋”“命题大赛”“班从任技术大赛”等，以赛促练、以赛促研、以赛促优。

　　建立高效讲堂，让育人有质量。讲授质量是学校的生命线。我们积极推进讲堂讲授，践行“以讲堂为核心”的讲授，鼎力建立“三环五步”高效讲堂模式，强调课前预习、课中探究、课后拓展，指导学生自从进修、合做进修、探究进修。针对新高考，学校加强选课走班指点，开辟校本选修课程资本库，满脚学生多样化成长需求。高度注沉进修能力的培育，开设进修策略指点课程，培育学生的时间办理、学问整合取立异思维能力，让学生学会进修、终益。奉行“学生成长导师制”，为每位学生配备导师，关心其思惟动态、学业坚苦和成长烦末路，进行“终身一策”的精准，让关爱陪同每一个孩子的成长脚印。

　　教师是教育成长的第一资本，是学校最焦点的合作力。我们一直“教师第一”的，勤奋创制有益于教师专业成长和幸福的生态，让每一位教师都能享有职业的、成长的欢愉和成功的幸福。